海珠区名校长陈卫红校长事迹

2000年2月任副校长，2002年8月任主要负责人，2003年8月任校长、党支部书记至今。办学思想端正，治学严谨，为政清廉。在她的领导下，同福中一小顺利完成与区内一所学校的合并工作，走上内涵发展之路。学校通过了省一级学校复评，获得省特级档案达标单位、广州市教育工作先进单位、广东省优秀现代教育技术实验学校等光荣称号。到了海珠区实验小学一年多以来，能够以“平等、民主、尊重”的管理理念开展工作，使学校稳步向前发展，完成了人事制度改革、中层竞争上岗等多项重要工作。

一、加强自身修养，树立良好形象。

她是一位对教育有自己的理想与追求的校长，她清晰地理解学校是培育人的地方，学校要培育的是追求真善美的人，因而学校内的教师、行政领导的务实、认真的作风对培育一代新人起着重要的作用，达到随风潜入夜，润物细无声的效果。作为省一级学校的校长，她认为要保持其良好的社会声誉和影响，关键就在于人的作风的建设上，有好的作风，有高尚的追求，自然就会在校园内形成人人讲学习，人人讲正气，人人讲服务的良好的氛围，学校的办学效益自然也就提高了，在社会上的口碑也会越来越好。她待人诚恳，乐于助人。关心教师，礼貌谦让，以自己的良好的品格影响着身边的教师，不少教师都乐意与她谈心。不少老师说：陈校长很关心她们，从思想、学习、生活以及工作等各方面：对她们尊重信任，当她们有不足时，她能首先肯定和鼓励，再适当指出毛病，使她们心情愉快。老师们的简短评价是对陈卫红同志的品质和工作表现的最好概括。

1．积极良好的心态，平常心对待名利。

陈校长注重自身修养的提高，能够保持清醒的头脑，客观正确地认识和对待自己。作为领导她努力做到正确地认识自己，坦然地对待自己个人的名誉地位，善待手中的权力，把自己始终当作学校当中的普通一员，不搞任何特殊化，始终为热情地教师、学生、家长服务了。特别对于自己个人的事情，更不搞特殊化。她的女儿读一年级，也跟着所有的孩子一样抽签分班。

2、虚心善纳的胸怀，请教身边的能者。

她能正确看待自己，认为一个人的能力和力量是很有限的，而且身边的每一个人都有值得自己学习的地方，因此从来不会认为自己是一校之长，自己的所有主张或决定都一定是对，而是善于在作出决定或定出稿子之前多请教身边的老师、行政。在她的带领下，学校行政办公室内逐步形成一种互相学习，有问题互相请教，你帮她看文章，她帮你提建议的民主气氛。

3、校荣她荣的宗旨，提高学校美誉度。

她认识到形象是靠自己树立的，而且是从每一件小事开始树立的，交给教研室的一份材料是学校的形象，大会的发言更是一种形象，接待家长的来访，与家长沟通解决问题的方法也是一种形象，接电话与人交流态度和蔼，语言文明有礼同样是一种形象，甚至一些一般性的座谈会，征询意见会，思考问题的角度，表达的想法，也是一种形象。校长的形象与学校的形象是密切相关的，学校的良好形象树立起来就是自己的光荣。

陈校长曾代表学校参加全国教育基本理论专业委员会第八届年会，在会上就学校开展交往教育实验的情况向来自全国各地的专家、教授作汇报，并即场接受了众多专家的询问，如著名教育家华东师大叶澜教授的多个提问，尽管原来没有思想准备，但能镇静面对，应答如流，受到与会者的好评，在大场合下体现了胆识、魄力和水平。平时作为学校领导对内对外的接待，与社会上各种身份的人士交往，接待各种层面的家长，都诺诺大方，说话处事得体。特别是近年，她多次在校长学习班、教师继续教育培训班上讲课，2004年11月为教师继续教育开课，课题为〈〈学校教育科研〉〉，共讲课16小时；2005年12月为海珠区校长岗位培训班的学员讲课，题为〈〈学校教学管理〉〉；2006年10月为海珠区新上岗校长讲课，题为〈〈心有多宽，路就有多宽——与校长谈心〉〉。准确的角色定位，对教育、管理的充分认识，多次的讲课交流，使她在校长，特别是年轻校长中起到了较好的辐射带动作用。这些都让她经受了锻炼，也提高了个人综合水平，也在某个角度上提高了社会活动能力，也提高了作为一名领导者的素质。

4、参政议政的意识，推动教育的发展。

陈校长是海珠区政协委员，她以一名教育实践工作者的视角，积极地向政府提出议案，推动了海珠区教育的发展。她撰写的提案《学校周边环境对学校造成的影响及改善环境的建议》，被评为海珠区政协2004年度优秀提案。她撰写的《推进后勤社会化，还教师以时空》一案，直接地推动了海珠区教育系统后勤社会化工作的开展，该提案也被推荐评选优秀提案。她还大胆思考，积极向区教育局进言，撰写的《加快海珠教育之她见》发表在《海教信息》。

二．深入科研第一线，形成先进的教育理念。

陈校长从1995年开始参加学校《培养交往素质，促进全面发展》的课题研究，成为了课题领导小组的成员，并担任德育子课题组的组长。该课题研究成果多次获得省市区的奖励，曾获广东省中小学教育创新成果二等奖、广东省教育管理吴汉良奖二等奖、广东省教育科学研究成果黄华奖三等奖。于2000年12月通过了由广州市教委科研处组织的专家小组（华东师大雷实教授、北京师大肖川教授、广东教育学院施铁如教授、香港教育学院李荣安教授、广州大学郑其恭等组成）评审，同时市教委科研处还主持在学校举办首次广州市教育科研成果推介会。她参与了结题活动的整个策划和组织过程，发挥了自己的聪明才智和较强的组织协调能力。在五年的课题研究中，陈校长科研的意识不断得到强化，水平能力不断得到提高。

至2002年8月开始担任学校的负责人，主持开展了广州市哲学社会科学“十五”规划的立项课题“交往发展教育”实验课题的研究。她逐步地确立了“平等民主交往，师生协同发展”的办学理念，开展优化教育交往的行动研究，追求课堂教学的理想状态——平等尊重的人际氛围，积极主动的质疑探究，扎实有序的小组合作，良性有效的互评互学，从而提升每一个交往主体的生命质量，让校园充满生命的活力。虽然当校长的几年间，中层干部不断被提拔，但是不变的是那种追求真理的执着，那份努力上进、不甘人后的勇气，更重要的是对课题所蕴涵的价值的深刻认识，驱使她不断地带领着一批批新的行政、教师研究、研究、再研究，永不停步地找寻优化学校中各种交往主体的途径与方法，实现理想的课堂教学交往、日常生活交往。课题研究还受到国内专家学者的关注和重视，湖南师范大学的田汉族教授编著的《交往教学论》多次提到这一研究，引用了《“全员交往”课堂教学模式》为附录。作为全国唯一的一名基层实践者她曾参加了全国教育基本理论专业委员会在广西桂林召开的“教育与交往”主题年会，并被邀请大会发言，接受了华东师范大学叶澜教授的提问，展现了研究的进程、成果与困惑。学校的课题研究正式为全国研究教育基本理论的专家学者所认识。2005年把学校近五年的研究成果集结成《优化教育交往的行动研究》一书，在广东省科技出版社出版，书稿真实地记载了教师、学生交往中成长的轨迹。同时把研究成果呈报广州市哲学社会科学发展规划办公室，得到评审结题。

三．培育团结务实、真抓实干的行政班子。

陈校长意识到学校办学理念的实现，教师队伍的成长，学校各项管理工作有条不紊地开展，不是靠校长独自去推动，也不可能这样，必须靠一支思想过关，业务素质过硬的行政班子。她努力地培育了一支支行政班子，上级每年都抽调中层干部到其他学校任职。

1．加强沟通合作

她培养行政，首先就是强化行政班子的沟通合作意识，让大家都清楚行政工作虽说是每人主抓一条线，每人主抓一到几个学科，但是实际上很多工作是分工不分家的，更多的是需要全体行政共同参与，互相合作。

2、鼓励大胆创新

在行政工作中，她本着一个原则：只要是有利于学生发展、教师发展、学校发展的而组织的各种教学、德育活动，一定支持。因此行政都能放开手脚工作，大家都能根据自己的工作范围、内容大胆地设想，主动地开展研究活动。她认为自己的角色就是为行政展现的才华搭台铺路，他们能够在岗位上创造性地工作就是最大的成绩和安慰。

3．关心体谅支持

行政工作繁杂，是校长工作理念转化为教师教育教学行为的一座桥梁。因此作为校长她经常关心支持和体谅他们工作的难度。有时侯，上级布置的工作任务繁重，她会主动帮助他们协调；有时侯，工作没得到教师的认可，行政也感到委屈，她会与他们做思想工作。陈校长理解宽容的心态使在身边工作的人充满干劲。

四．以人为本的理念，打造一支不断成长的专业化教师队伍。

1．树立民主、公开的意识，形成平等民主交往的教师群体。陈校长把学校看成是教职工的家，学校的事情是全体教师、学生、家长的事，他们都有知情权，因而凡是应该大家知道的事情，都应该公开，也没什么好遮掩的，有些事情公开了，反而容易取得教师的信任和理解。为了让全体教职工明确学校在对待有困难或家庭遇到变故的教师的慰问情况，避免教师感觉学校厚此薄彼，把相关的内容整理成文，让慰问工作即富有人情味，也做到制度化、规范化。

2．依靠群众智慧，解决学校难题。

学校有学生1000多人，教师七十多人，大小问题不断，她依靠了教代会，在每遇到一个问题时，都征求大家的意见。而且由于每作一个决定都有群众基础，因而顺利地渡过了难关。

3.关心教师生活，保障教职工的权益。

学校自2003年7月合并以后有现职教师77人，退休教师56人。教职工人员多，出现的问题也多，但是陈卫红同志作为校长能够坚持关心群众，为群众排忧解难的指导思想，为大家解决了不少的问题。对于现职教师能够以尊重为前提，从思想上、业务上、家庭生活等各方面去关心他们，经常组织各层次、各种类别的谈心会，让教师把自己的心里话说一说。平时也注意随时随地地与教师谈心，给予教师一些必要的心理辅导和精神指引，使他们心情舒畅地在学校努力工作。对退休教师，陈校长也经常督促学校工会与组长联系沟通，每学年重新印制教师通讯电话册，退休教师的电话号码也编进去。特别是自从学校合并以后，经济状况不够理想，教师的福利待遇也有所减少，但是在这样的情况下，学校还是坚持保证退休人员每月一次的定期聚会，让他们有一个交流聚会的机会。行政或工会也会争取有人去坐一坐，好好叙叙旧、谈谈心，把区教育系统、学校一个月来的大事通报一下，趣事也聊一聊，人虽离校，但也能跟学校互通信息，距离拉近了，联系不断。平时学校的节日聚餐，节日游园会，喜庆活动，一般情况下也会叫上退休教师参加。同时定期、不定期家访慰问早已成了学校行政、工会、教代会的日常工作的一部分，可以说是几十年如一日，坚持很久了。节假日、寒暑假，在退休教师的家里，在医院的病房里，常常可以看见学校的领导、教师。有谁搬新房子也去贺一贺，熟悉的身影，亲切的微笑，小小的礼物都表达着学校对退休教师的关怀、爱护。

尤其是她校的退休教师邓老师房子倒塌的事情发生后，陈卫红同志以及学校工会立即上报教育局，主动跟家人联系，多次到医院探望，送慰问金等。还依靠教育局帮她解决临时住房问题，人未出院，事情已经办好了。

4．建立工会小组，建设和谐之家。

    学校大家庭是由一个个工会小组的小家组成的，学校各项工作内容的落实都要靠基层的小家。陈校长提出把工作的重点放在年级组的建设上，把年级组确认为工会小组，由年级组长担任工会小组长，每学期开学初先由组长组织全体成员召开会议，宣讲新学期的年级组工作目标；学期中段再适时进行工作情况的反馈；学期末准备进行工作总结，由各个年级组申报评选优秀年级组。学校给每个小组提供一定的经费，工会小组的活动形式也是灵活多样的。这样的小组活动使教师之间的距离拉近了，大家有了共同的目标，因此工作起来更加协调，级组内的问题也更加容易解决，工会小家的建设落到了实处，打造了一个个和谐进取、具有战斗力的工会小家。

5、精心设计“123”工程，打造学校的明星教师。

成才是每一个人自身价值的体现，是一种追求。陈校长一直坚持人人可成才的理念。提出要以学科为单位，选定10%的教师为在市区有影响的名教师，20%的学科带头人，30%的明日之星，希望通过有计划的、形成梯队的教师培养工程，实实在在地打造出一批又一批的名教师，使学校拥有长盛不衰的生命力。

五．正确处理好几个关系，保证学校全面工作的顺利开展。

    1．处理好工作与家庭的关系。

    作为学校的校长，特别是一所建校70多年历史，在区、市、省甚至全国都有一定知名度的学校当校长，她感到一种强大的、无形的压力，因为随着社会的发展，面上的学校整体也在发展，俗话说：创业难，守业更难，但她的感觉是她们如果只停留在守业上，那也绝对是不行的，学校要生存，就必须求发展；学校发展了，教师、学生才有发展的空间。因而她觉得自己责任重大，因为她所做的每一件事都必须与省一级学校相符。

作为妻子与母亲，她也同样感受到自己要尽应尽的责任。为了能做到两不误，她给自己定下原则就是1）尽量合理分配好时间，在安排女儿去学画画、学跳舞的时间，她就努力地完成工作；2）尽量在单位时间内追求做事的高效益，避免拖沓，她规定自己在每一个时段必须完成某一件工作；3）尽量做到专注于自己的角色，面对工作时，不想孩子；面对孩子时，不想工作，与孩子愉快地相处。由于做人比较有原则，能比较妥善地安排好孩子，因而尽管孩子年纪小，体弱多病，但她也从没有请过假，耽误工作。

    2．处理好主要和次要的关系。

    学校的工作非常繁杂，经常出现一周内有几件重要的工作，这时候，她就会先理一理头绪，把工作分类，按轻重、缓急排顺序，既重要、时间又紧的，排在第一；重要但时间没那么紧的，排其次，依次安排好各项工作的进度。

    3．处理好个人利益与集体利益的关系。

    她觉得这是一条为人处事非常重要的原则，按法律、法规去办事，不是自己合法劳动所得，绝对不能要。一切都应该公事公办，绝不能因为个人感情或利益，而去损害集体的利益，这是违法犯罪的事。

4．处理好长计划和短安排的关系

陈校长注重工作的计划性、科学性，提高工作效率。她工作计划性强，讲求科学性，合理地分配工作，使学校工作有条不紊地运作。她做好长计划、短安排，每学期的计划、到每周的周工作以及每项工作、每天的工作，都做具体的考虑，她手头除了拿着学校的各项工作计划外，还有两本记事本，一本是以周为单位安排工作的，一本是每天工作的备忘，每天离开学校之前，她都会把这两个本子看一次，完成了的工作就打符号，没完成的就再作安排，尽量确保工作不会遗漏。这样一来，由于每学期、每周、每天的工作目标清晰，因而工作效率也提高了。

     陈卫红校长就是这样一位热爱教育，热爱教师，热爱学生，甘愿为教师、学生成长默默奉献的人！就是这样一位愿意研究，乐于研究，不断地发现教育研究的美丽的人！就是这样一位不断实践，不断思考，永不停步的人