关于<小数的意义>一课的教学反思

1、重视基本概念、基础知识的教学。

   本单元的一些概念、法则、性质非常重要，时进一步学习的重要基础，一定要让学生掌握好。如小数的性质，不仅可以加深学生对小数意义的理解，而且还是小数四则计算的基础。再如，小数点的位置移动引起小数的大小变化，既是小数乘除法计算的基础，同时也是学习小数和复名数相互改写的基础。这些知识逻辑性比较强，学生学习起来有一定的困难，教学时要注意根据学生的认知特点采用适宜的措施，帮助学生理解这些知识。

2、注意调动学生已有的知识和经验，促进知识的迁移。

   学生在前面所学的小数的初步认识以及整数的有关知识和经验，都可能在本单元的知识中发挥积极的迁移作用。如，小数大小的比较就可以将整数的小的比较方法迁移过来。老师应充分利用这些有利条件，激活学生的相关知识基础促进知识的正迁移，放手让学生自主探索，使学生在学会的同时，学习能力也得到提高。